Урок-характеристика з української літератураи у 10 класі

Тема:

 Борис Грінченко. Оповідання  «Каторжна». Утвердження прагнення людини до любові , добра .Психологізм твору.

Мета:

    Розглядати зміст оповідання Б.Грінченка «Каторжна» .Вміти визначити його основну думку , пояснити причини душевних страждань Докії. Вміти розкрити  чинники формування її характеру. Пояснити причини неординарного вчинку головної героїні під час пожежі .

    Розвивати вміння оперувати поняттями ідеї, теми твору , літературного роду , жанру,засобів психологічного розкриття характеру.

     Усвідомлення неприйняття зла ,жорстокості , помсти  у стосунках людей , переваги співчуття ,доброзичливості , уваги до ближнього як необхідних моментів гарного спілкування.

Виховання любові до творчої спадщини Б.Грінченка

Обладнання:

«Українські письменники 20 століття.Хрестоматія.1 частина», підручники, зошити, перфокарти, кубик

Тип: комбінований

1. Актуалізація опорних знань ,умінь ,навичок

Бесіда з класом

-Назвіть прізвище письменника,творчість якого ми вивчаємо.

-Назвіть роки життя Б.Грінченка.

-Дайте коротке визначення «Грінченко –це…»

-Яка наукова праця його прославила?

-Які роди літератури представляла творчість Б.Грінченка? Назвіть приклади.

-Які епічні жанри творчості Б.Грінченка ви знаєте?

-Яке оповідання Б.Грінченка ви читали?

-Що таке тема? Яка тема  оповідання «Каторжна»?

-Що таке ідея? Яка ідея оповідання «Каторжна»?

2.Оголошення теми , мети , завдань уроку.

3.Засвоєння знань за змістом уроку

1.Робота в зошитах

2.Словникова робота

Пояснення слова (каторга- ув’язнення ,заслання)

3.Вступне слово вчителя

4.Аналіз образу Докії методом кубування

План:

1.Опишіть це

2.Назвіть характерні ознаки цього.

Риси , притаманні характеру  Докії:

-замкнутість, відлюдькуватість;

 неприйняття зла , жорстокості;

- працелюбність;

-розвинуте образне мислення;

-творча вдача;

- вміння любити і співпереживати ;

-здатність переборювати власний розпач.

3.Асоціюйте це.

4.Порівняйте це.

5.Назвіть аргументи за і проти цього.

6.Знайдіть спосіб застосування цього.

- Що було б , якби Докія не переборола

в собі образи на людей за нелюбов і неповагу до себе?

- Що , власне кажучи, у житті перемагає?

- Як би ви повели себе в скрутній  ситуації ,

на зразок тієї , в якій опинилась Докія?

-Хто винен у смерті Докії?

_- Сформулюйте відповідь на запитання

Б.Грінченка «За що стільки муки ,горя і сліз

додають людям люди ,

коли й так життя таке коротке і таке сумне?»

Грінченко –майстер психологічного показу головної ідеї оповідання .Назвімо  засоби психологічного розкриття характеру Докії Звертаємо увагу на засоби характеротворення

- Епітети :

«від усіх лаяна, від усіх зневажена», «дитинство безрадісне, без любовне», «вовчий погляд», «розпалені думки» , «серце не зле»

Метафори :

«обличчя закам,яніє», «заворушились у дівчини у голові  думки»»зараз стусанами нагодує», «Одні (люди) пекли її»

- Порівняння:

«Колись мов закам’янілий упертий вираз на обличчю тепер неначе злагоднів», ,»у неї в серці журба така страшна , сум такий великий , що він палив ій усі груди ,не давав їй спокою ні вдень , ні вночі»

Паралелізм

«Може , вона й уродлива була , може , мати й дала ій бровенята , та не дала долі – вона цього не знала і не дбала про це».

4.Підведення підсумків художнього  аналізу

  Проаналізувавши образ головної героїні оповідання «Каторжна» , ми приходимо до розуміння головної думки ,тобто ідеї твору - утвердження прагнення людини до любові , добра.

 -  Дайте коротке визначення «Грінченко –це…»

4.Підведення підсумків уроку .Оголошення оцінок.

5.Домашнє завдання

Дати коротку письмову відповідь на питання « Навіщо Б.Грінченко написав твір про прагнення людини до любові , добра?Чи актуальна ця ідея в наш час?»